Enseñanza flexible (ágil): Estructura de la Lección

Updated by Rodrigo

Después de este cambio inicial en las prácticas de enseñanza debido a los requisitos de aprendizaje remoto, los docentes deben comenzar a planificar una estructura de lecciones flexibles (ágiles) donde las lecciones se pueden ejecutar de manera intercambiable entre la enseñanza presencial y remota, o tal vez incluso ambas en paralelo, donde algunos estudiantes asisten a clases, mientras otros mantienen el aprendizaje a distancia.


Aquí hay una estructura de lección usando Mangahigh que permite lo anterior

Planificación PRE-CLASE (semanal/quincenal, 10–15 minutos)

Asigne 2 actividades Prodigi y 1 Juego por semana, que se relacionen con el tema que está enseñando


(OPCIONAL) GRABAR PREVIAMENTE una sesión de "juego", para usar como introducción a la lección o para aula invertida.

Utilice herramientas gratuitas como loom o screencast-o-matic para grabar y luego compartir la lección con tus estudiantes.

Para abrir una de las actividades directamente desde la lista asignada, vaya a su cuenta de docente de Mangahigh.

  1. Seleccione su grupo
  2. Haga clic en Tareas del grupo
  3. Busque actividades en TAREAS ACTUALES'
  4. Seleccione la actividad para grabar/reproducir
  5. Haga clic en INFORMACIÓN
  6. Haga clic en JUGAR para abrir la actividad

Si no pre-graba, puede hacer una demostración de la actividad Prodigi en vivo durante la primera parte de su clase.


1. DURANTE LA CLASE: Discuta el objetivo de aprendizaje (1–2 minutos)

Enumere los objetivos de aprendizaje para sus estudiantes según los títulos de las actividades asignadas.

  • Desde su cuenta de docente de Mangahigh, asegúrate de tener su grupo seleccionado
  • Haga clic en Tareas del grupo
  • En ASIGNACIONES ACTUALES, vea la lista de actividades. Utilice la fecha de caducidad e indique a sus estudiantes que realicen 2 o 3 actividades que deben completar para esta lección.
  • Utilice el título de la actividad como objetivo de aprendizaje del día.
  • (Opcional) Pida a los estudiantes que escriban la lista en su cuaderno de ejercicios.


2. DURANTE LA CLASE: Introducción - Demostración de la lección (10 minutos)

Para la introducción, los estudiantes pueden:

  • mirar la demostración de la lección pregrabada; o
  • ver la demostración de la lección en vivo del docente

Siga los mismos pasos anteriores (en pre-grabar una sesión de juego) para que aparezca una lección de la lista de TAREAS ACTUALES


3. DURANTE LA CLASE: Los estudiantes completan las actividades, mientras que los docentes verifican el progreso en vivo (15-30 minutos, según lo permita el tiempo)

Los estudiantes intentan la actividad de su lista ASIGNADA. Los docentes pueden realizar un seguimiento del progreso de los estudiantes en vivo mediante el análisis de TAREAS DE CLASE:

  • Vea cuántos intentos ha realizado cada estudiante. Recuerde, los estudiantes deben apuntar a más de 3 intentos
  • Cuando los estudiantes hayan ganado una medalla de bronce después de 1-2 intentos, pídales que se desafíen a sí mismos, intenten actualizar a una medalla de plata/bronce al intentarlo por tercera vez. Recuerde, cada nuevo intento expone a los estudiantes a 10 preguntas nuevas más. Obtén más información sobre las medallas y cómo aprobar una actividad de Prodigi.
  • Cuando los estudiantes no hayan ganado una medalla después de más de 3 intentos, ofrezca una intervención 1:1 y asigna una actividad alternativa.


4. BOLETOS DE SALIDA: Comprobación de la comprensión de los contenidos

  • Verifique la comprensión de los estudiantes pidiéndoles que resuman los puntos clave de la lección.
  • Verifique que los estudiantes puedan resolver un problema o responder una pregunta importante basada en la lección
  • Enfatice la pregunta esencial para la lección del día.
  • Haga que los estudiantes hagan preguntas que todavía tengan sobre la lección.
  • Vea si los estudiantes pueden aplicar el contenido de una manera nueva.
  • Formule grupos guiados para estudiantes que no demostraron comprensión después de la lección.
  • Cree extensiones para estudiantes que demuestren dominio después de la lección.
  • Para obtener más ideas sobre boletos de salida, haga clic aquí.

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